Unterricht:Fußgängerverkehr: Unterschied zwischen den Versionen

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*Gehen ist grundsätzlich für alle sozialen Gruppen zugänglich
*Gehen ist grundsätzlich für alle sozialen Gruppen zugänglich
Die Verkehrsplanung sollte daher durch ein hochwertiges Angebot den Fußgängerverkehr fördern (angebotsorientierte Planung)
Die Verkehrsplanung sollte daher durch ein hochwertiges Angebot den Fußgängerverkehr fördern (angebotsorientierte Planung)
==Einflussfaktoren bei der Verkehrsmittelwahl und Konsequenzen für die Planung==
===Zeitbedarf===
===Sicherheitsbedürfnis===
===Minimierung des Körperenergieaufwandes===
===Witterungseinflüsse/Komfort===
==Planungsgrundlagen==
Die Planungsgrundlagen sind der RVS 03.02.12 zu entnehmen
==Netzelemente==
===Gehsteig===
===Gehweg===
===Fußgängerbereiche===
===Querungshilfen===
==Querungshilfen==
===Gehsteigvorziehung===
===Mittelinsel (Fahrbahnteiler)===
===Fahrbahnanhebungen (Aufpflasterungen)===
===Schutzweg===
===Über- oder Unterführungen===
==Weblinks und Materialien==
'''[[Unterricht:Fußgängerverkehr (Weblinks und Materialien)|Weblinks und Materialien zum Kapitel]]'''

Aktuelle Version vom 7. Februar 2024, 16:26 Uhr

Gute Gründe für eine ausreichende Beachtung der Fußgänger in der Planung

  • Jeder Verkehrsteilnehmer ist auch Fußgänger
  • Gehen nutzt begrenzten Raum effizient
  • Gehen ist gesund und verbessert die Lebensqualität
  • Gehen ist grundsätzlich für alle sozialen Gruppen zugänglich

Die Verkehrsplanung sollte daher durch ein hochwertiges Angebot den Fußgängerverkehr fördern (angebotsorientierte Planung)

Einflussfaktoren bei der Verkehrsmittelwahl und Konsequenzen für die Planung

Zeitbedarf

Sicherheitsbedürfnis

Minimierung des Körperenergieaufwandes

Witterungseinflüsse/Komfort

Planungsgrundlagen

Die Planungsgrundlagen sind der RVS 03.02.12 zu entnehmen

Netzelemente

Gehsteig

Gehweg

Fußgängerbereiche

Querungshilfen

Querungshilfen

Gehsteigvorziehung

Mittelinsel (Fahrbahnteiler)

Fahrbahnanhebungen (Aufpflasterungen)

Schutzweg

Über- oder Unterführungen

Weblinks und Materialien

Weblinks und Materialien zum Kapitel